FF Bijpraten
Weeknieuws 2025-2026, nr. 32
In deze nieuwsbrief
Jarige mei
-
Sara Veerman – 2 mei
-
Miranda Roelofs - 3 mei
-
Lisa Bouw – 4 mei
-
Denise Salm – 5 mei
-
Rianne van Dam – 9 mei
-
Jitske Hoogenboom – 9 mei
-
Maaike Remmelzwaal – 12 mei
-
Mirjam Spaanderman – 16 mei
-
André Hogervorst – 17 mei
-
Roeneke Mooten – 17 mei
-
Anneke van Vliet – 19 mei
-
Caroline de Haas – 19 mei
-
Jeanette Varkevisser – 24 mei
-
Petra van Beelen – 28 mei
Bericht van André
Uit ’t MT
Beste allemaal,
De nieuwe week brengt ons een korte week. De zomer slaat ook even toe, dus geniet van het lange weekend.
Carrousel
Onze nieuwe carrousel draait op volle toeren! Vorige week hebben we samen de prachtige carrousel feestelijk geopend die we als school hebben gekregen. Wat is hij enthousiast ontvangen! Er wordt volop gebruik van gemaakt en hij draait inmiddels bijna non-stop. Fantastisch om te zien hoeveel plezier en beweging dit oplevert voor onze leerlingen.Om ervoor te zorgen dat iedereen veilig kan blijven genieten én om de carrousel goed te houden, spreken we met elkaar de volgende afspraken af:
- Iedereen zit in de carrousel als deze draait.
- Het midden van de carrousel is alleen bedoeld voor rolstoelen.
- De carrousel mag pas draaien als de rolstoel volledig over het drempeltje staat én op de handrem staat.
- Haal tassen en andere spullen van de rolstoel voordat de leerling de carrousel op rijdt.
- Armen en benen blijven binnen de carrousel tijdens het draaien.
- Duwen gebeurt alleen naast de carrousel; dus niet afzetten op de grond door iemand die in de carrousel zit.
- In verband met het gewicht mogen er maximaal 2 kleine, lichte rolstoelen óf 1 zware rolstoel tegelijk op de carrousel.
- Op de bankjes is plek voor maximaal 6 kinderen tegelijk.
Vakantierooster
Via deze link kom je bij het nieuwe vakantierooster en de studiedagen voor volgend schooljaar.
.
Ideale schooldag
Vanuit de gezamenlijke leerlingraad bijeenkomst van Resonans, is besloten op alle scholen een ideale schooldag vorm te geven. Wij hebben 28 mei de ideale schooldag, jullie hebben info hierover gekregen van de leerlingenraad.
Op 18 juni is er weer een gezamenlijke leerlingenraad. Wij mogen met een afvaardiging van zowel het SO als het VSO deelnemen. Mooi dat onze leerlingen kunnen meedenken over "De school van de Toekomst".
De goudvinken zoeken een nieuwe naam
Op de klassennaam Goudvinken lijkt een beetje een vloek te rusten… Al een aantal jaar vallen collega’s uit die in deze groep werken. Daarom vinden we het tijd voor een frisse, nieuwe vogelnaam!Omdat we het belangrijk vinden om dit samen als één Thermiek te doen, vragen we jullie mee te denken. We willen dat de nieuwe naam natuurlijk mooi past bij de twee andere groepen binnen het subteam: de Spechten en de IJsvogels.Heb jij een originele, sterke of passende vogelnaam in gedachten? Lever jouw suggestie dan uiterlijk donderdagmiddag 15.30 uur in via de zilveren box bij Loes op haar kamer.We zijn benieuwd naar jullie creatieve ideeën!
Formatie
Nu de groepsindeling bekend is, is het tijd voor de volgende stap: de formatiepuzzel.
Met kaartjes gaan we letterlijk puzzelen om de indeling visueel en overzichtelijk te maken. Daarbij kijken we niet alleen naar de praktische verdeling, maar vooral naar onze gezamenlijke doelen: kijken als één Thermiek, zorgen voor balans binnen de school, de juiste persoon op de juiste plek en samenwerken als professionals.
Een mooie uitdaging waarbij we samen zoeken naar de best passende combinatie voor leerlingen en medewerkers.
Woensdag 27 mei gaan we hiermee van start!
Tip: Met dit mooie weer een actueel item. One fine day organiseert vaartochten die van april t/m oktober gratis zijn voor onze doelgroep. Zie de bijlage.
Fijn weekend!
Namens het MT, André
GMD5, "Loze tijd"
Binnen de methodiek 'Geef me de vijf' wordt ervan uitgegaan dat loze tijd niet bestaat. Het zijn de momenten waarop er in de omgeving even niets gebeurt. Dit is voor leerlingen met autisme vaak juist een moment van onduidelijkheid en spanning.
Het is tijd die niet concreet is ingevuld, het is tijd die ontbreekt aan de 5 basisvragen:
Wat moet ik doen? Hoe moet ik het doen? Wanneer ben ik klaar?
Met wie doe ik het? Waar doe ik het?
Het gebrek aan duidelijkheid kan leiden tot onrust, probleemgedrag of afhaken, omdat de leerling zelf invulling moet geven aan een situatie die voor hem of haar niet voorspelbaar is.
Een advies op dit soort momenten is:
Voorspelbare dagstructuur. Visuele ondersteuning (dagplanning, taakkaarten). Concrete invulling van wachttijd of overgangsmomenten.
Geef invulling aan korte momenten (wachten, overgang, pauze). Dit kan door middel van een duidelijke keuze-opdracht of een vooraf afgesproken activiteit. Voorbeelden:Rustige zelfstandige taken
Puzzel maken (vast aantal stukjes)
Kleurplaat of tekenopdracht
Lezen in een gekozen boek
Werkblad met herhaling
Begrensde digitale tijd
Waarom goed? Er is een duidelijk begin/einde van de zelfstandige opdracht.
Deze opdracht kunnen versterken met keuzekaarten (maximale keuze is 3 bekende taken) Wachtmomenten:
Kies 1 kaartje met een taak van 5 minuten
Zoekopdracht, vind 5 rode dingen in de klas.
Zet alle stoelen recht
Klusje
Maak gebruik van de timer om de opdracht te versterken.
Het belangrijkste uitgangspunt:
Niet de leerling moet omgaan met onduidelijkheid, maar de omgeving moet duidelijkheid bieden.
Plassen op schrikdraad
Omdat De Haviken mee hebben gedaan aan een onderzoek naar begrijpend lezen, hebben we van BLIK een gedichtenbundel met hele mooie tekeningen gekregen. Het is te vinden in de schoolbieb.
Duurzame inzetbaarheid: geef je keuze op tijd door
Ben je 57 jaar of ouder en maak je gebruik van de regeling duurzame inzetbaarheid? Dan kun je ervoor kiezen om uren op te nemen of juist te sparen.
Wil je jouw huidige keuze wijzigen? Geef dit dan uiterlijk 5 juni door. Na deze datum verwerken we de keuzes voor het komende schooljaar.
Geef je snel op voor de scholing op 9 of 11 juni
In de leerlingvrije week staat op donderdag 11 juni een studiedag gepland. De scholing die we gepland hebben op de studiedag is verplicht voor iedereen en doen we samen met Basalt. Vanwege de grootte van de groep is deze te volgen op 2 momenten: dinsdag 9 juni óf donderdag 11 juni.
Vul daarom (wanneer je dit nog niet gedaan hebt) in deze forms je voorkeur in: Studiedag in juni in de leerlingvrije week - Formulier invullen
Heb je geen voorkeur, geef dat ook duidelijk aan, zodat we een evenwichtige verdeling over de twee ochtenden kunnen maken.
Planning
Bekijk de planning via onderstaande link: