FF Bijpraten

• Jolanda Everaardt - 1 oktober
• Lizette van der Hoeven - 5 oktober
• Anita Schrama - 7 oktober
• Sandra Blansjaar - 8 oktober
• Jackie Vrijburg - 29 oktober

"Geef me de 5" teken je uit je door concrete situaties te visualiseren via de vaste 5-vragenmethodiek (wat, hoe, waar, wanneer, wie). Dit zorgt voor voorspelbaarheid, sluit de 'mentale map' en creëert rust in het hoofd. De 5 Vragen
Zet de volgende 5 vragen visueel op papier in de vorm van eenvoudige iconen of trefwoorden:
1. Wat: Wat is de taak of activiteit?
2. Hoe: Hoe moet het worden uitgevoerd? (Bijv. in stappen getekend).
3. Waar: Waar vindt de taak plaats?
4. Wanneer: Wanneer moet het gebeuren of hoe lang duurt het?
5. Wie: Wie is erbij betrokken?

Tips voor het uittekenen

· Houd het simpel: Gebruik simpele stokfiguurtjes, pijlen en basisvormen. Het hoeft geen kunstwerk te zijn.
· Volgorde van links naar rechts: Teken de stappen chronologisch zodat de volgorde in één oogopslag duidelijk is.
· Geef duidelijkheid: Duid aan wat het begin en einde is. Kleur afgeronde stappen bijvoorbeeld weg of vink ze af.
De volgende link, kan je uitprinten, als reminder voor jezelf. GMD5 - Visualiseer(teken) je uitleg.pdf

In onderstaand YouTube filmpje hoor je 9 tips die je helpen om je uitleg te visualiseren. Klik HIER
Deze uitleg staat ook in de tegel Geef me de vijf op Sharepoint onder mapje ‘uittekenen’

Afgelopen zondag hebben Wendy, Trudy en Inez meegedaan aan de 9 km van de 100 Bruggenloop. Het was een erg leuke run met prachtig weer. 

Volgend jaar nog meer Thermiekers die mee rennen?

Maandag 5 oktober start de Kinderboekenweek! We beginnen feestelijk met de Gekke-haren-dag. Dit is al aangekondigd via Parro, maar voor de zekerheid delen we de afbeelding ook nog even in deze nieuwsbrief.

Dus: maandag mogen de kinderen met hun gekste, vrolijkste of creatiefste kapsel naar school komen!

Onder de noemer ‘Elkaar Inspireren’ is er ruimte om af en toe iets te delen dat raakt aan ons onderwijs, onze leerlingen of ons vak, zonder dat daar direct een actie of besluit uit hoeft voort te komen. Denk aan een inspirerend artikel, een interessante podcast, een praktijkervaring, een nieuwe ontwikkeling of een mooi voorbeeld uit de dagelijkse praktijk. Het doel is om elkaar nieuwsgierig te houden, nieuwe inzichten op te doen en ideeën uit te wisselen die ons kunnen inspireren in ons werk. Ik (André) zal de aftrap doen.

Onderstaande blog kwam binnen in mijn mail van Drives@School.

Het was een bedroevend nieuwsbericht: de homoacceptatie in Nederland is schrikbarend gedaald onder jongeren. Ten opzichte van 2021 daalde het aandeel scholieren dat denkt dat homoseksuele klasgenoten op school open kunnen zijn, van 60 naar 45 procent. Dat nieuws kwam nota bene aan het begin van “De Week tegen Pesten” die dit jaar als motto had "Een plek voor iedereen! Toch?". Meteen kwam er een oproep dat ouders en scholen met de jongeren in gesprek moeten gaan. Er wordt hiervoor echter al aandacht gevraagd in “De Week van de Lentekriebels” en op “Paarse Vrijdag”. Volgens mij moeten wij de focus vooral gaan verleggen naar waar het echt om gaat, ook wat betreft andere ontwikkelingen in onze maatschappij. Daarom stel ik voor: laten we “De Week van de Liefde” organiseren. Als angst regeert Fokke en Sukke brachten het treffend in beeld. “De tolerantie voor homo’s is afgenomen. Maar de tolerantie voor racisten zit dan juist weer in de lift”, stelden zij. Je zou het ook anders kunnen verwoorden: de tolerantie voor liefde is afgenomen en de tolerantie voor haat is toegenomen. Dat klinkt bizar en toch is het een maatschappelijke trend. We kunnen het herkennen in ontwikkelingen als de manosfeer waar vrouwenhaat rondgaat en de toename van extreemrechtse demonstraties en de protesten rond azc’s waar angst voor vreemdelingen vaker ontaarden in geweld. We zien het ook terug in de verruwing van de taal en omgangsvormen in de landelijke politiek. Het is de angst die steeds meer is gaan regeren, die de haat voedt en wordt versterkt in de ‘sociale’ media. Vervormen de beste bedoelingen Het onderwijs heeft van de politiek al de taak gekregen om iets te doen aan sociale veiligheid en acceptatie. Zo moet het onderwijs pesten tegengaan met een ‘pestprotocol’ en hoort er op school een ‘pestcoördinator’ te zijn. Daarnaast wordt in Nederland sinds 2014 “De Week tegen Pesten” georganiseerd. Als je uitgaat van het principe dat alles groeit wat je aandacht geeft, dan zijn dit geen handige termen. Op landelijk niveau lijkt het pesten na een jarenlange dalende trend weer toe te nemen. Lhbt-leerlingen zijn daarbij significant vaker het slachtoffer. En “De Week van de Lentekriebels” dan? Daarin wordt toch positief aandacht besteed aan relationele en seksuele vorming? Zeker, en het is naar de leeftijd en belevingswereld van de kinderen deskundig opgezet. Echter, door desinformatie van bepaalde groeperingen over de seksuele vorming is er angst ontstaan over wat kinderen dan leren. Ik kan mij voorstellen dat het woord “Lentekriebels” daarbij niet echt geholpen heeft. Liefde is de andere kant van angst Op dit moment ben ik een boek aan het lezen van Neale Donald Walsch waarin gesteld wordt dat er twee motiverende krachten zijn: angst en liefde. Angst gaat daarbij over wat je niet wilt, over wat je wilt vermijden. Dat lijkt nuttig vanuit overlevingsdrang, want je wilt gevaarlijke situaties vermijden. Toch kan angst ons verkrampen en ervoor zorgen dat we niet doen wat nodig is om gevaar af te wenden, waardoor we juist krijgen waar we bang voor zijn. Liefde is gericht op wat je wél wilt, op wat je wilt bereiken. Daarbij is liefde niet zonder angst, want ze horen bij elkaar. Met de geboorte van je kind krijg je met je grootste liefde ook je grootste angst cadeau. Alleen is het de vraag waar je je door wilt laten leiden. Angst mag er best zijn, alleen de vraag is: wat zou je doen uit liefde? Waar wil je dan de moed voor opbrengen? Liefde verbindt ons Liefde komt in vele vormen en het is de kern van fijne relaties: liefde voor je vrienden, voor je familie, voor je collega’s, voor je naaste en voor degene met wie je het liefste dagelijks je leven deelt. Liefde voelen we als het goed is allemaal en het is iets waar je in principe alleen maar vóór kunt zijn. Je kunt het ook voelen voor landen, eten, dieren, reizen, verhalen, muziek, beroepen, hobby’s, et cetera. Dat voelen we als iemand er met passie over praat, want liefde is de verbindende energie die door ons allemaal stroomt. Niet voor niets zijn er prachtige nummers over geschreven als “All You Need Is Love” door The Beatles en “Love Is All” door Roger Glover.

Liefde is compassie
Angst en liefde zijn ook brillen waar je doorheen kijkt en je kan bewust kiezen welke je opzet. Het maakt een wereld van verschil of je iets met afschuw of compassie bekijkt. Hopelijk heb je al de ervaring dat je in een agressief kind een kind met frustratie ziet. Of dat je in een boze ouder een bezorgde ouder ziet. Stel je dan voor wat je met leerlingen kunt bespreken over wat zij zien als zij met de bril van de liefde kijken naar hun medemens. Wat zien zij dan als iemand van een ander houdt met hetzelfde geslacht? Wat zien zij als iemand een andere genderidentiteit ervaart dan wat bij diens geboorte is vastgesteld? Wat zien zij als zij de verhalen horen van vrouwen die de nacht opeisen? Wat zien zij als iemand vlucht voor armoede, geweld en uitzichtloosheid in diens eigen land? Wat zien zij als een dakloze om een euro vraagt? Wat zien zij als zij zo door de ogen van een ander kijken? Als zij in andermans schoenen gaan staan? Wat zouden zij dan het liefste willen? Dan komt het in de basis ook weer op liefde aan. Naastenliefde.  

Liefde is lange termijn
Wat mij betreft is het belangrijk dat we het in het onderwijs vaker over de liefde hebben als belangrijke motiverende kracht. En daar kan het onderwijs zelf ook wel eens profijt van hebben, want jongeren staan dagelijks bloot aan allerlei kortetermijnverleidingen. Terwijl liefde gaat over datgene waar je moeite voor wilt doen, waar je pijn voor wilt lijden, om te bereiken wat je graag wilt. Wat zou je nu echt willen leren uit liefde? Waar zou je discipline voor willen opbrengen uit liefde voor jezelf? En bij relaties in liefde, vriendschap en werk gaat het in principe ook om de langere termijn. Hoe stem je op elkaar af? Op welke manier wil je verbonden zijn en op welke manier wil je ook vrij zijn? 

Over de liefde raak je niet uitgeleerd
Deze blog is nog veel te kort om uit te wijden over het belang van de liefde voor het leven en waarom dat een essentieel onderwerp is om met leerlingen te bespreken. Het zou ook pretentieus zijn om me dat voor te nemen als er zoveel miljoenen verhalen, gedichten en liederen over geschreven zijn. Het is iets waar we niet over uitgepraat en uitgeleerd raken. Dus hoe tof zou het zijn als we “De Week van de Liefde” gaan organiseren? Het zou geweldig zijn als de organisatoren van “De Week tegen Pesten”, “De Week van de Lentekriebels” en “Paarse Vrijdag” zich daarbij aan zouden willen sluiten en kansen zien in het breder trekken van hun positieve bedoelingen met lessen in liefde. Dan kunnen we waarderend onderzoeken wat er al bij aansluit en van daaruit het potentieel om met liefde naar de wereld te kijken vergroten. Wat voor maatschappelijke trend zouden wij dan op gang kunnen brengen in de omgang met elkaar?

Beste collega's,

Fijn dat er regelmatig gebruik wordt gemaakt van het Nest. Om het Nest goed te kunnen blijven inzetten, is het belangrijk dat er bij iedere aanmelding een ingevuld formulier aanwezig is.

Deze formulieren zijn noodzakelijk omdat we hiermee kunnen verantwoorden hoe vaak en waarvoor het Nest wordt ingezet omdat dit wordt betaald door de gemeente. Het is een eis van de gemeente dat we deze administratie bijhouden. Daarnaast geven de formulieren ons waardevolle informatie over de ondersteuningsvraag van de leerling.

Lukt het niet om het formulier vooraf in te vullen? Dan zijn er andere mogelijkheden:

• Het formulier invullen in het Nest.
• Het formulier ingevuld meenemen wanneer je de leerling komt ophalen.

We vragen jullie vriendelijk om het formulier niet pas aan het einde van de dag in te leveren. In de praktijk blijkt dat formulieren dan soms ontbreken of later binnenkomen, waardoor de verwerking vertraging oploopt.

Kortom: maak je gebruik van het Nest, zorg dan dat er een ingevuld formulier aanwezig is. Dank voor jullie medewerking!

Daarnaast een praktische mededeling: Vanaf heden is het Nest alleen bereikbaar via het vaste telefoonnummer. Het mobiele nummer vervalt.

📞 Telefoonnummer Nest: 443

Alvast bedankt voor jullie inzet en samenwerking!

Met vriendelijke groet,

De Schavuiten

• Absenties voor 9.00 in ParnasSys
• Absenties (indien nodig) voor 9.00 uur doorgeven aan De Schavuiten
• Indien nodig werkdagen aanpassen in Visma 
• Doorgeven klassenouders aan administratie

Bekijk de planning  via onderstaande link:

  Jaarplanning De Thermiek 

Deze jaarplanning is leidend.